3A Bordeaux : des PCA porteurs de sens pour les étudiants de M1
Les étudiants de M1 de 3A Bordeaux présentent leurs Projets de Création d’Activités
Dans le cadre de leur cursus, les étudiants de M1 de 3A Bordeaux ont récemment présenté leurs Projets de Création d’Activités (PCA), un exercice majeur de la première année du second cycle.
Pensé comme un temps fort de formation, le PCA permet aux apprenants de développer leur capacité à concevoir, prototyper et défendre un projet collectif, en s’appuyant sur une logique de management de projet et de mise en lien avec des besoins réels. Cette démarche s’inscrit pleinement dans l’esprit pédagogique de l’École 3A, qui valorise l’autonomie, la créativité, l’engagement et la coopération.
Tout au long de l’année, les groupes ont été accompagnés par Bryan HOCQ, coordinateur des projets, dans la construction de leurs idées, leur structuration et leur passage à l’oral. Les présentations se sont déroulées devant un jury composé de Pascal Rumebe et Aurélie Degoul, venus échanger avec les étudiants sur la pertinence, la faisabilité et l’impact de leurs projets.
Trois projets ont été présentés :
Groupe 1 – “Coquille” : un projet mené par Alice ANDUEZA, Tristan DUBOIS, Wissi OKOMO et Maya SOURGENS, autour de la déconstruction des stéréotypes de genre au sein des familles.
Groupe 2 – “Chemins d’à côté” : porté par Gabrielle JACQUEMONT, Elsa MILOX, Juliette BRET, Brahim ABDRAMAN et Justine LE MELLAT, ce projet explore le partage et la mise en œuvre de la transition écologique et solidaire.
Groupe 3 – “Sentiers” : imaginé par Manon CHIFFLET, Djamila HENNI, Basile OUEDRAOGO, Alfred ROBIN et Clément PICHON, il porte sur les enjeux et l’accompagnement de la réinsertion socio-professionnelle.
Ces projets illustrent la diversité des réflexions menées par les étudiants, mais aussi leur capacité à s’emparer de sujets concrets, actuels et porteurs de sens. À travers ce travail collectif, ils ont pu mobiliser des compétences essentielles : analyse, coordination, créativité, argumentation et projection vers l’action.
Bravo à l’ensemble des étudiants pour la qualité de leurs travaux, ainsi qu’au jury et aux équipes pédagogiques pour leur accompagnement. 👏✨
Pensé comme un temps fort de formation, le PCA permet aux apprenants de développer leur capacité à concevoir, prototyper et défendre un projet collectif, en s’appuyant sur une logique de management de projet et de mise en lien avec des besoins réels. Cette démarche s’inscrit pleinement dans l’esprit pédagogique de l’École 3A, qui valorise l’autonomie, la créativité, l’engagement et la coopération.
Tout au long de l’année, les groupes ont été accompagnés par Bryan HOCQ, coordinateur des projets, dans la construction de leurs idées, leur structuration et leur passage à l’oral. Les présentations se sont déroulées devant un jury composé de Pascal Rumebe et Aurélie Degoul, venus échanger avec les étudiants sur la pertinence, la faisabilité et l’impact de leurs projets.
Trois projets ont été présentés :
Groupe 1 – “Coquille” : un projet mené par Alice ANDUEZA, Tristan DUBOIS, Wissi OKOMO et Maya SOURGENS, autour de la déconstruction des stéréotypes de genre au sein des familles.
Groupe 2 – “Chemins d’à côté” : porté par Gabrielle JACQUEMONT, Elsa MILOX, Juliette BRET, Brahim ABDRAMAN et Justine LE MELLAT, ce projet explore le partage et la mise en œuvre de la transition écologique et solidaire.
Groupe 3 – “Sentiers” : imaginé par Manon CHIFFLET, Djamila HENNI, Basile OUEDRAOGO, Alfred ROBIN et Clément PICHON, il porte sur les enjeux et l’accompagnement de la réinsertion socio-professionnelle.
Ces projets illustrent la diversité des réflexions menées par les étudiants, mais aussi leur capacité à s’emparer de sujets concrets, actuels et porteurs de sens. À travers ce travail collectif, ils ont pu mobiliser des compétences essentielles : analyse, coordination, créativité, argumentation et projection vers l’action.
Bravo à l’ensemble des étudiants pour la qualité de leurs travaux, ainsi qu’au jury et aux équipes pédagogiques pour leur accompagnement. 👏✨
3A Bordeaux : des PCA porteurs de sens pour les étudiants de M1
2026-07-23 16:27:00
www.3alumni.fr
https://www.3alumni.fr/medias/image/164094817668e3c8455de54.png
2026-07-23 16:44:01
2026-07-23 16:33:41
Maxence Bacher
Les étudiants de M1 de 3A Bordeaux présentent leurs Projets de Création d’ActivitésDans le cadre de leur cursus, les étudiants de M1 de 3A Bordeaux ont récemment présenté leurs Projets de Création d’Activités (PCA), un exercice majeur de la première année du second cycle.Pensé comme un temps fort de formation, le PCA permet aux apprenants de développer leur capacité à concevoir, prototyper et défendre un projet collectif, en s’appuyant sur une logique de management de projet et de mise en lien avec des besoins réels. Cette démarche s’inscrit pleinement dans l’esprit pédagogique de l’École 3A, qui valorise l’autonomie, la créativité, l’engagement et la coopération.Tout au long de l’année, les groupes ont été accompagnés par Bryan HOCQ, coordinateur des projets, dans la construction de leurs idées, leur structuration et leur passage à l’oral. Les présentations se sont déroulées devant un jury composé de Pascal Rumebe et Aurélie Degoul, venus échanger avec les étudiants sur la pertinence, la faisabilité et l’impact de leurs projets.Trois projets ont été présentés :Groupe 1 – “Coquille” : un projet mené par Alice ANDUEZA, Tristan DUBOIS, Wissi OKOMO et Maya SOURGENS, autour de la déconstruction des stéréotypes de genre au sein des familles.Groupe 2 – “Chemins d’à côté” : porté par Gabrielle JACQUEMONT, Elsa MILOX, Juliette BRET, Brahim ABDRAMAN et Justine LE MELLAT, ce projet explore le partage et la mise en œuvre de la transition écologique et solidaire.Groupe 3 – “Sentiers” : imaginé par Manon CHIFFLET, Djamila HENNI, Basile OUEDRAOGO, Alfred ROBIN et Clément PICHON, il porte sur les enjeux et l’accompagnement de la réinsertion socio-professionnelle.Ces projets illustrent la diversité des réflexions menées par les étudiants, mais aussi leur capacité à s’emparer de sujets concrets, actuels et porteurs de sens. À travers ce travail collectif, ils ont pu mobiliser des compétences essentielles : analyse, coordination, créativité, argumentation et projection vers l’action.Bravo à l’ensemble des étudiants pour la qualité de leurs travaux, ainsi qu’au jury et aux équipes pédagogiques pour leur accompagnement. 👏✨
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